ATIVIDADES ESPECIAIS

* 3 Histórias 
Projeto desenvolvido por ‘contadora de história’ para resgatar a vontade de contar histórias na busca da invenção e da fantasia.
Apresentação de 3 histórias de forma teatral, divertida, participativa e criativa.


* Dinâmicas de Relacionamentos
Projeto desenvolvido com ênfase psicológica e corporal buscando os relacionamentos positivos e a harmonia na convivência.
Atividade desenvolvida com grupos de aproximadamente 30 pessoas em com 1 hora de atividades.


* Jogos Interativos
Projeto desenvolvido buscando a interação, a criatividade e a inovação. Através de artesanato e vivências teatrais.
Atividade desenvolvida com pequenos grupos com aproximadamente 1 hora de atividades.


* Gincanas Recreativas
Projeto com atividades recreativas que incentivam a competição solidária, a alegria, a interação e a amizade.
A atividade pode ser desenvolvida com grandes grupos com aproximadamente 2 horas de atividades diferenciadas.

Acolhidas especiais e divertidas!

Atividades tanto com professores, quanto alunos ou pais.

Ou quem sabe...

todos juntos!!

Pense nisto...

entre em contato agora e agende!!

e-mail: alternativadocorpo@bol.com.br
site: www.oxdaquestao.dahora.net
blog: http://historias&historias.blogspot.com/

Ana Paula

Professora

Psicóloga

Orientadora Educacional

Contadora de Histórias

VOZ, PRESENÇA E IMAGINAÇÃO: A NARRAÇÃO DE HISTÓRIAS

A atividade de contar histórias é presença cotidiana nas creches e pré-escolas, sendo a ela corretamente atribuídos o incentivo à imaginação e à leitura, a ampliação do repertório cultural das crianças e a criação de referenciais importantes ao desenvolvimento subjetivo. Procuramos identificar algumas idéias geradas na filosofia da linguagem, na teoria literária e na psicolinguística que, costuradas pelo viés de uma experiência empírica e reflexiva de muitos anos, possam contribuir para uma compreensão ainda maior do potencial da narração de histórias na educação infantil.
É preciso especial atenção ao contar histórias sem o uso de livros, tanto a partir de textos literários como de experiências vividas ou imaginadas. Enquanto o valor insubstituível da leitura de histórias para as crianças é bem reconhecido pela literatura especializada, nem sempre isso ocorre com a história contada sem o apoio do livro, às vezes vezes entendida como um mero passatempo.